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读《爱弥儿》有感

作者:邓国玉    来源:刘集社区幼儿园    时间:2019-02-08    马上参与

  我从事幼儿教育工作已经多年了,接触到了各式各样的孩子,相应地增长了一些教学经验,随着角色适应性地增强,满足家长和儿童的角色期待还有不少提升的空间。为此,我利用寒假期间会阅读一些自己的感兴趣的教育名著,其中我最热爱读的是卢梭的《爱弥儿》。

  《爱弥儿》是卢梭笔下写就的一本教育名著,其中系统阐述了到西方的教育思想。他所创建的自然教育可以说是影响了中西方教育界,值得我们借鉴和学习。其教育思想主要是从自然哲学观点出发,认为人生来是自由的、平等的。在自然状态下,人人都应享受着天赋的权利。只是在人类进入文明状态之后,才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象,从而使人失掉了自己的本性。例如“出自造物主手的东西,都是好多,而一旦到了人的手里,就全变坏了。”类似的表述都验证了这一点。其次,他所提出的改变这种不合理状况的方法是对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”。所谓“自然教育”,就是要服从自然的永恒法则,听任人的身心自由发展。比如,他这样主张教爱弥儿唱歌:“声音要唱得准,唱得稳,唱得柔和而响亮;他的耳朵要听得出牌子和韵调;但是,做到这一点就够了,不要有过多的要求。拟声音乐和舞台音乐是不适宜于在他那样的年纪时唱的;我甚至不希望他唱歌词,如果他要唱的话,我就尽量拿适合于他年纪的有趣的歌词给他唱,而且歌词的意思也要像他的思想那样简单。”我非常同意他的观点,他主张“自然性”,而不愿意听到那些含混其辞的天真童音的。

  在教学方法上,卢梭在《爱弥尔》阐述中也比较值得关注。他提出,“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。在这段时间,也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。”卢梭的这段话有三个关键词,那就是“兴趣、方法、习惯”。的确,任何事情都离不开这几个词。没有兴趣,就不会有动力。兴趣是最好的老师,那怎样才能培养孩子的对事物的或学问的兴趣呢?我认为应该保持孩子对事物或学问的好奇心和孩子在学习时感受到成功的喜悦。如孩子在学习起步时,教师应该不要吝啬自己的赞赏,要给予孩子肯定。当孩子觉得许多事物很有意思的时候,教师应该引导孩子深入学习认识事物的本质和属性,让孩子在学习的过程中掌握自我学习的方法。自我不断学习操作的过程就是养成习惯的过程。

  读完《爱弥儿》这部伟大的著作,对我产生了很大的启发,我认为在我们平时的教学当中应更加注重少年儿童思想情操的陶冶,要积极引导鼓励学生到大自然中去体验自然美,锻炼孩子们独立生活的能力,培养他们克服困难和团结互助的精神,并使之建立良好的人际关系。有必要让学生尽可能地接触、了解、掌握一些最新的科学技术知识,关心当代世界共同关心的问题,把当代和未来的科学发展的绚丽蓝图呈现在他们面前,让他们去触蘑体验,并初步掌握。纵观整本书,不难看出,卢梭的教育思想与现代教育,尤其是与新课程背景下的教育改革的思想是殊途同归的。

  作为一名教师,我们应该清醒地认识到自然教育观的重要性,充分挖掘孩子的天赋,让孩子的心贴近自然,让孩子在自由的空气中成长。在我们平时的教学当中应更加注重少年儿童思想情操的陶冶,要积极引导鼓励学生到大自然中去体验自然美,锻炼孩子们独立生活的能力,培养他们克服困难和团结互助的精神,并使之建立良好的人际关系。从而在更大的意义上促进学生的全面发展,主动发展.

责任编辑:李梦露
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