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四岁半幼儿咋这么累?

作者:富宝华    来源:辽西商报    时间:2010-03-15    马上参与

  “一个四岁半小男孩,上了一家私立幼儿园,园里已经讲到20以内加减法运算,孩子没学会,晚上回家作业不会做,被家长骂:‘别的孩子一教就会,你咋这么笨?’孩子因为学不会,有时也被家长打。”,近日,一位同样是家长的知情者向笔者讲,这个孩子在他的幼儿园里,每天上午上4节课,下午上两节课,一天中间只有一次间操,孩子直说“腰疼”。“你看孩子那小手指每天拿笔写很多字,太累了”。

  这么小的孩子承受这么大的压力,很是让人痛心,然而可悲的是有的家长认为幼儿园这样做很好,因为教的知识多,孩子没上学就把小学的都学会了。如果哪家幼儿园总是教孩子做游戏他们还不买账,似乎只有教小学一年级的识字、算好数学就满意了。据笔者了解,持这样观点的家长还不少。

  如果说有些家长的育儿观念尚待提高,可是在有的私立幼儿园里,有的幼师幼教观念也有问题。据一位家长讲,一个小男孩后转到一家私立幼儿园,老师讲的课程跟不上,于是老师对家长说:你家孩子啥也不会,应该单独补补课。难道这么小的孩子就开始请私教补课吗?一位教育人士认为,说到底是这个年龄的孩子不适合接受这么深的东西,违背了幼儿教育规律。

  一位幼教工作者曾讲到,家长的这种心态和行为,致使一些幼儿园以读、写、算为幼儿主要活动内容,拿教一年级课程等小学化的东西来吸引家长送孩子来园。有的主办者受经济利益驱动,只顾投家长所好,违背幼儿教育规律去做小学化的东西。由此看来,家长如果有正确的育儿观,这样的幼儿机构也就没了市场,所以,想改变这种状况,最根本的还是要改变家长的育儿观念。

  家长要认识到,幼儿的发展水平和认知特征,决定其学习方式更多地依靠实际的活动:游戏、生活、探索、交往,依靠“做中学”。这就决定幼儿教育应以游戏为主,避免小学化。按照素质教育要求,小学一、二年级都不得布置书面家庭作业,那么幼儿就更不应该有书写的作业,更不能提前学习小学化课程。

  有关幼教专家认为,超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力,有损于孩子心理健康,也会使孩子产生厌学情绪。孩子的学习之路还长,如果从小就失去了学习兴趣,那会影响孩子的一生。

 

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